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17 septembre 2013 2 17 /09 /septembre /2013 13:55

Ca y'est! Le moment est arrivé pour votre enfant de se pencher sur les tables de multiplications : il a commencé par les doubles et ça a été à peu près...

Le voici maintenant en train de passer du temps (et de le perdre surtout...) à rabâcher et vous à vous énerver sans vraiment comprendre pourquoi, lui qui a habituellement une mémoire d'éléphant, "se refuse" à ingurgiter tous ces chiffres?

Cela n'est pas faute de voir et revoir, lire et relire... L'enfant se trouve souvent désemparé face à cette difficulté, rassurez-vous, il ne le fait pas exprès!

Peut-être vous rappelez-vous ces difficiles années où l'interrogation orale devant le tableau était un réel supplice, où vous imploriez la chance de tomber sur celles que vous connaissiez (table de 2, de 5, de 10...), et si cela a été un souci pour vous à cette époque, il y a de grandes chances pour que vous ne les sachiez toujours pas... et votre patron n'en sait rien ;)

Bref, y aurait-il un moyen de contourner cette difficulté? Si oui, lequel et comment?

On m'a parlé d'une méthode différente à plusieurs reprises, j'ai trouvé sur internet le lien qui la présente et je dis chapeau à l'inventeur! Un professeur des écoles se base sur des méthodes utilisées par des champions du monde de mémorisation, notamment la visualisation.

Merci pour ce souci des enfants! :)

Ps : je n'ai absolument aucun lien d'intérêt avec les auteurs de ces vidéos (comme tous les liens que je peux vous proposer sur ce site) mais c'est un plaisir de mettre en avant les idées qui nous font avancer!

A vos tables, prêts? Jouez!

Alors, qu'en pensez-vous?

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20 juin 2013 4 20 /06 /juin /2013 06:36

Sujet de stress surtout l'été précédent la première rentrée à l'école, l'acquisition de la propreté est bien un apprentissage et non pas un dressage. C'est bien toute une série de maturations qui permettra à votre enfant d'entrer dans ce processus.

Comment savoir que c'est le moment et que votre enfant est prêt?

Il vous dit lorsqu'il a la couche pleine ou la retire lui même (attention aux dégâts collatéraux! ;)) vous pouvez laisser la porte des toilettes ouverte et l'inviter à y aller pour retirer la couche, y placer une corbeille avec un sac pour qu'il y pose la couche remplie.

Y a t'il de petites choses à mettre en place pour le préparer?

Vous pouvez lui acheter un pot et le laisser le manipuler, s'asseoir dessus (même habillé) pour le familiariser avec l'objet. N'oubliez pas que votre enfant connaît les couches depuis son premier jour et qu'il va se préparer doucement à les abandonner.

Vous pouvez ensuite positionner le pot dans la pièce des toilettes afin qu'il associe l'objet avec le lieu. Vous pouvez également à certains moments laisser la porte des toilettes ouverte lorsque vous y êtes (être parent c'est aussi parfois partager son intimité, mais rassurez-vous cela ne sera que transitoire!), votre enfant comprendra au fur et à mesure ce que vous y faites.

Mon enfant semble prêt, que puis-je faire pour favoriser cet apprentissage?

Les avis sont partagés sur l'utilisation des culottes-couches. Pour ma part, je trouve que c'est une excellente transition entre la couche classique et le simple sous-vêtement : il accompagne le cheminement de votre enfant vers cette nouvelle étape de croissance, il met des culottes-couches de grand. Je pense personnellement qu'il vaut mieux abandonner l'idée de laisser l'enfant se faire dessus pour qu'il comprenne, cette expérience qui peut être désagréable pour l'enfant et le bloquer.

A chaque pas accompli, ne revenez jamais en arrière : votre enfant met désormais des sous-vêtements, ne lui remettez pas la couche pour un trajet en voiture car vous avez peur qu'il salisse son siège-auto, il ne comprendrait pas. Protégez le siège-auto et proposez-lui de passer aux toilettes avant de partir, évitez aussi de le surcharger en boissons avant un trajet de plus de 15 minutes.

Et en cas d'accident?

Le temps d'alarme est très court au départ, c'est le temps existant entre le moment où l'enfant a conscience que sa vessie est remplie et qu'il doit aller au toilettes et celui où l'urine va se mettre à couler. On peut même dire qu'au tout début, les deux se déroulent en même temps. C'est au fur et à mesure de la maturation de son sphincter que ces deux phénomènes s'espaceront. Comprenez donc que lorsque votre enfant demande à aller aux toilettes, c'est ici et maintenant! et loin d'être toujours évident!

A ses débuts, votre enfant sera fier de venir vous demander d'aller aux toilettes, il sera peut-être parfois surpris de la rapidité d'arrivée de l'urine. Ce qui peut causer une grande déception chez lui. Relativisez avec lui l'accident, expliquez-lui que c'est très bien qu'il soit venu vous demander d'aller aux toilettes. Valorisez-le dans ses réussites. Même si cette période peut être difficile pour les parents (nettoyage et lessives supplémentaires), au plus vous porterez votre enfant dan ses progrès, au plus cette acquisition se fera sans embûche et rapidement. En réprimandent l'enfant à ce moment là, vous le confortez dans cette sensation de déception ce qui contribuera à diminuer l'estime de soi de votre enfant, il se sentira dévalorisé, pas à la hauteur. Il ne se sentira plus certain des sensations qu'il découvre et pourra développer un blocage ou mettre plus de temps à acquérir la propreté.

Mon enfant a développé un blocage, que faire?

Un blocage lors de l'acquisition de la propreté peut être lié à plusieurs choses : votre enfant est peut-être contraint à rester sur le pot jusqu'à ce qu'il le remplisse, il est aussi possible qu'il veuille affirmer son envie d'autonomie et d'émancipation. L'acquisition de la propreté, c'est l'enfant qui la décide! Vous pourrez faire tout ce que vous voudrez, tant qu'il ne sera pas décidé lui même, toute tentative se soldera par un échec.

Vous vous y êtes mal pris ou une personne de votre entourage s'y est mal pris, rien n'est définitif!

Abandonnez l'idée de rendre votre enfant propre durant un bon mois : rangez le pot, les sous-vêtements, ne lui en parlez plus et laissez-le faire. Un jour ou l'autre, il s'approchera à nouveau du pot présent dans les toilettes, il recommencer à vous dire qu'il a fait dans la couche... Laissez ses premiers signes s'installer seuls, doucement, sans intervenir ni proposer quoi que ce soit. Répondez aux sollicitations de votre enfant en lui nommant le pot ou la couche.

Etre parent, c'est apprendre à accepter que l'on ne maîtrise pas tout : votre enfant est un petit être à part entière, il n'est pas votre prolongement. Cette phase de développement peut vous le rappeler et vous inviter à lui laisser un peu de lest, vous serez tellement fier de lui! Et vous mériterez également d'être fier de vous qui aurez cheminé aux cotés de votre enfant dans son apprentissage de l'autonomie.

On peut le dire, être parent est aussi un apprentissage au quotidien, vous continuez à grandir et à apprendre au contact de votre enfant!

Pour conclure

Votre enfant n'est pas propre aussi rapidement que sa petite cousine ou que le fils de votre meilleure copine? Quelle importance, les recruteurs ne demandent pas de noter l'âge de l'acquisition de la propreté sur le cv et cette phase de développement arrive quoi qu'il en soit!

Laissez-le prendre son temps, accompagnez votre enfant de votre bienveillance et notez les plus infimes progrès de votre petit, cela vous permettra de prendre conscience que les choses avancent.

Chaque chose se fait en son temps, pas après pas. Carpe diem!

Quelques livres pour aborder le sujet tout en douceur :

Cléo et le pot de Sybille Delacroix Editions Bayard Jeunesse Janvier 2015

Jojo et son pot de Nathalie Beau Editions Milan 2000

Kiki king de la banquise fait caca de Vincent Malone Editions Seuil Jeunesse Avril 2013

Nous, pas propres? de Didier Lévy Editions Tourbillon Mars 2003

Petit manuel pour aller sur le pot de Paule Battault Editions Seuil jeunesse Juin 2014

La petite taupe qui voulait savoir qui lui avait ait caca sur la tête de Werner Holzwarth et Wolf Erlbruch Editions Milan Jeunesse 1989

N'hésitez pas si vous avez d'autres suggestions!

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